班级文化建设费用(班级文化建设费用收缴和使用情况说明)

首先我在这里给大家介绍南京优秀班主任陈宇老师的班本课程开发。

他们开发的班本课程有三门 :《知行合唱团》、《励志教育读本诵读 》、《世界经典影视片赏析》。

那么开设这些课程的时间和师资从哪里来呢？他的原则是不占用学校正式开始的课程 ，充分利用学生的课余时间、 边角时间 。例如，很多学生早晨都会稍微提前一点到学校来 ，来了以后又没事做 ，想学习又不能立刻进入状态 ，只是在讲闲话 ，别小看这 每天十分钟 ，一个星期加起来就是50分钟 ，比一节课还要多呢 。所以，把这些边角时间利用起来就是很好的资源 。还可以抽取一到两个中午 ，每次15分钟。还有班会课上可以利用四分之一至三分之一的时间 。

每周一早晨，有电影鉴赏俱乐部的成员 向全班同学推荐电影 ，如二战系列 ，英雄系列... ，有很多优秀的电影进入了学生的视野 ，如《居里夫人》、《海伦.凯勒》、《红河谷》，等等。

《励志教育读本》陈老师选择了《羊皮卷》和《人性的弱点》。

班本课程的开发， 将原先零散的社团活动归拢 ，应纳入课程计划 ，有了学分和考核 ，学生的重视程度明显提高 。他们的考核很简单 ，过程考核必须参与，要考勤；有的结业作业或作品。比如，合唱团成员要参加全市的合唱比赛 ，电影赏析要完成一篇鉴赏小论文 ，等等。完成任务就可拿到学分。

他希望班上每个人都能在圆满完成学业的基础上，个人能力和综合素质都得到实质性的提升 。

将班主任工作开发成一个个的课程 ，以班级为课程实施的载体 ，师生双方共同开发的富有班级特色的能满足学生发展需要的课程 ，就是班本课程 。

班主任工作为什么难做呢 ？有些老师做了二十多年的班主任 ，根本不知道班级文化是什么 。其中一个很重要的原因在于没有现成的教材 ，漫无边际，无处着手 。因此我建议，班主任要根据班级的实际情况来编写德育教材 。比如，对学生进行感恩教育时 ，班主任可以先收集与感恩相关的资料 ，然后对学生进行教育 。感恩的理由、 案例、 文章、 歌曲 、视频都可以拿来做教材 ，班主任根据实际情况进行取舍，汇编成教材 ，学生人手一册 ，那样学生就可以经常学习 ，然后配以一系列的活动让学生锻炼习得 。