文化行业适用什么会计制度(文化公司的会计主要工作是什么)

戴 杉 清远职业技术学院

会计文化是人们在长期社会实践中所积累的一种精神文化。文章从会计文化的内涵分析我国当前 会计文化建设的现状和存在的问题，阐述会计文化建设的必要性，提出高职院校如何有效建设会计文 化，探究提升大学生职业综合素质的路径。

会计文化的内涵

会计文化是人们在长期的社会活动和实践中总结 并创造出来的一种精神文化，其实质上属于管 理文化[1]。广义的会计文化是指与会计工作相关的会计物 质文化、会计制度文化、会计精神文化，狭义的会计文化 是指在实践过程中形成的与会计有关的制度、措施、规则。 会计文化会受到品质、物质、思想道德、创新创造， 以及风俗、习惯与信条的影响。会计文化反映了会计从业 人员在管理过程中创造的价值观念，包括立足实际、求真 务实、以人为本、创新实践的态度和行为。

我国会计文化的现状和存在的问题

会计物质文化相对贫乏

目前我国大多数会计都已经摆脱了手工做账的工作方 式。随着互联网以及电子设备的快速发展，网络办公已经 成为办公的主流趋势。很多企业已经引进了专业的会计应 用系统，这在很大程度上促进了会计物质文化的发展，提 升了会计从业者的工作效率。然而，会计行业还有不少人 文化层次低，不能熟练运用互联网。而刚毕业的大学生自 身阅历不够，缺乏吃苦耐劳的精神和创新意识，尤其是会 计工作经常加班加点、工资待遇不高等因素，严重地阻碍 了会计工作人员的积极性，难以形成具有凝聚力的会计物 质文化。

会计制度文化建设滞后

相比于会计物质文化建设来说，会计制度文化建设相 对滞后。随着经济全球化的到来，我国的市场化进程逐渐 加快，在日趋严格的市场化秩序中，我国以《会计法》为 核心指导文件，出台了一系列的规章制度，作为指导会计 工作的准则和标准，约束会计行业，致力于形成完善的行 业规范。

虽然国家大力推进会计行业标准的制定，也出台了相 应的法律法规，但是这些约束都是普适、通用的制度标 准，企业并没有根据自身的特点以及发展需求制定内部详 细的会计制度，缺乏依据和规范。这在很大程度上影响了 工作质量，制约了会计功能的发挥，既不利于企业的发 展，也不利于会计行业形成制度文化。

会计精神文化过于复杂

目前我国会计精神文化过于复杂，缺乏有效的约束措 施来引导会计文化向健康的方向发展。一是很多企业中 会计拥有的权力越来越大，刚毕业的大学生涉世未深，如 果没有养成良好的会计精神，在会计岗位上很难经受住考 验。二是对不确定因素的反应逐渐迟钝，由于新会计准则 强调会计在工作过程中有机结合统一性和灵活性，这会使 会计在工作的过程中，对不确定因素的规避意识逐渐淡 薄，从而对企业的发展造成较大的风险。

高职院校建设会计文化的必要性

以会计为例，当前各种会计核算软件系统更新非常 快，企业对会计从业者的要求越来越高。会计人才招聘愈 来愈注重其动手操作和解决问题的综合能力。高职院校要 培养优质的会计专业人才，就要重视会计文化建设，利用 会计文化提升大学生的职业综合素质[2]。

目前高职院校学生的综合素质普遍偏低。首先，由于 我国高考采用选拔制，一些学习能力较弱的学生进入到高 职院校，学生的文化基础不扎实；其次，学生普遍厌学， 对专业学习缺乏兴趣。因此，高职院校要履行为国家培养合格的应用型技术技能型人才的职责，必须加大建设会计 文化的力度，通过会计文化提升大学生的职业综合素质， 帮助大学生形成良好的价值观，将工作目标和责任意识内 化于心，提升自身的会计精神以及文化素养，引导大学生 将会计文化作为自身的行为准则[3]。高职院校要让大学生 在树立正确价值观念的基础上，提高会计信息质量，培养 自身的合作意识和创新、创造能力。

积极构建会计文化，提升大学生职业综合素质

加强职业道德教育

首先，高职院校要为学生提供更多的实践场所和实践 机会，主动与企业联系，采取定向培养人才的方式，向 企业输送一定数量的人才，并且要求企业向学校的学生提 供良好的实践场所。其次，在教学的过程中要融入德育元 素，主动传授课本之外的内容，向学生强调会计业务的灵 活性与多变性，培养学生应急应变的能力，逐渐提高学生 的思想道德水平，帮助学生树立正确的价值观念，向学生 强化行业标准，引导学生养成求真务实的态度。

高职院校要争取在全校范围开展大学生会计兴趣社团 或者会计基础公开课，让更多的学生参与到会计学习中 来。在会计培训中，要重视学生的诚信教育，从正面引导 学生将诚信作为自身的人生信条，让学生明白随着国家法 律制度的完善，失信的成本逐渐提高。首先是道德成本， 失信会造成名誉损失和信用等级降低；其次是法律成本， 徇私舞弊、假公济私会触犯法律，进而会受到法律的制裁。

增强技能训练

学校要加强对学生的技能训练，提高学生的业务能力 以及处理复杂工作的应变能力。随着互联网的快速发展， 各行业的工作方式都逐渐向互联网办公迈进。以会计专业 为例，使用会计核算软件办公已经成为会计工作的主流趋 势，这就要求高职院校会计专业的学生不仅要有扎实的理 论知识，还要有熟练应用会计核算软件的能力。会计是具 有较强专业性的岗位，完善会计文化建设，有助于培养和 提升会计从业人员的专业技能。因此学校要加强会计文化 建设，将手工和信息化技能双管齐下，加大对会计专业的 扶持力度，积极引进现有的先进会计核算软件，为学生设 置相应的技能训练课程，强化学生的技能训练，使学生既 有扎实的手工记账能力，又有使用财务系统办公的能力。

增加技能比赛

目前很多高职院校都意识到技能比赛的重要性，对技 能比赛的重视程度也逐渐增加。对会计专业的学生来说， 会计工作具有严谨性、公平公正性、创新创造性，这些内 容都是会计文化的组成部分。学校在保证教授学生学习完 善理论知识的同时，要增强学生的职业综合素质，可以通 过举办技能比赛的方式激发学生的创新、创造能力以及竞 争意识。例如针对某一个具体的事件，老师可以组织学生 进行技能比赛，对比赛的结果进行评比并设定一系列的奖 励措施，给予物质奖励和精神奖励，激发学生学习的兴 趣。学校和教师要在比赛结果的基础上对学生进行有效的 引导，培养学生解决问题的能力，提高职业综合素质。

校企合作，联合办学

校内实践基地终究无法做到企业业务的全面性，要想 让学生能够充分了解岗位工作，就必须立足于企业日常 的实际工作。校企合作、联合办学能够有效地缓解学生掌 握的知识脱离企业实际需求的窘境，学校可以主动联系企 业，为学生提供实践岗位，让学生充分接触企业的真实岗 位工作，感受工作中的细节和责任，帮助学生树立岗位工 作的责任意识，让学生全面了解企业在国家法律法规的基 础上制定的更加细化的规范和制度，从而养成良好的职业 素养。

创新教学形式

结合会计专业的教学工作实际，教师可以通过互联网 媒体搜集关于会计职业综合素质的案例进行教学，在案例 教学中设计讨论和辩论环节，分组讨论，将会计制度文化 和会计精神文化融入教学过程，让学生在法律法规允许的 范围内，运用掌握的理论知识解决实际问题。强调立足实 际、以人为本的重要性，在辩论和讨论的过程中不断激发 学生的创新、创造思维。

参考文献

[1]张倩,刘淑贤.会计文化融入与人才培养质量关系研究 [J].环球市场,2019(1):277.

[2]曾妮.会计文化建设融入高职会计教学的探索[J].山西青 年,2017(24):143.

[3]谢冰.基于社会主义核心价值观的高职“会计文化” 课程思政教学改革与研究[J].科教文汇(下旬刊),2018(09):118- 121.