2021年，我出版了一套畅销书

2021年，我出版了一套畅销书

中国人民大学出版社2021年5月出版我的一套新书《一日一字，学好文言文》（第一册、第二册）。

这套书出版仅仅6个月，多地已经出现了盗版。盗版可恶，需要严厉打击，但这也说明本套书受到了广大读者的热烈欢迎，成为了畅销书。

这是一套怎样的书呢？我们看河北唐山一中吴国梁的评论文章。

好在堂堂精彩，更好在三堂合一

——闫会才《一日一字，学好文言文》述评

近日，朋友向我推荐了中国人民大学出版社2021年5月出版的新书《一日一字，学好文言文》（第一册、第二册）。阅读之后，知道这是近年来适合中小学生阅读的不可多得的一套好书。

文言课堂，给我们各种各样的富有趣味的故事，历史故事、对联故事、诗歌故事、神话故事，应有尽有！

比如在讲“谢”字时，作者用的是对联故事：

清朝大臣纪晓岚在皇宫陪伴乾隆皇帝，久离家乡，心情抑郁，乾隆善解人意，出句试之。才学满腹的纪晓岚赶紧对句感谢。乾隆大悦，赏其宝马一匹，准其探亲去了。出句与对句为：

口十心思，思妻思子思父母；言身寸谢，谢天谢地谢君王。

在讲“若”字时，作者用的是诗歌故事：

过去某塾师教学生写千字文，把其中的“枇杷晚翠”写成了“琵琶晚翠”。这个学生的家长知道后，便写了一首诗要孩子交给塾师。这首诗为：

“枇杷”不是此“琵琶”，想是当年识字差。若使琵琶能结子，定教喇叭也开花。

　　这个塾师看后，羞愧难当。他将此事告诉了妻子，妻子本是书香之女，微微一笑，写了一首诗，说：“你要学生将这首诗带给他的家长。”这首诗为：

“枇杷”原是此“琵琶”，不是当年识字差。若是琵琶不结子，笛中哪得落梅花。

这样的故事，本套书中是俯拾皆是。这些故事，可读性强，读者乐意读，能够读得进去。能够读得进去，也就使得文言文学习不再枯燥，为学好文言文创造了条件。

不仅如此，作者讲文言词语义项时，还多与中小学课文联系，在课外与课内之间架起了桥梁。比如“项”有一个义项是“脖子”，作者讲这个义项时用了《后汉书·酷吏列传》中董宣的故事。之后，作者说：“我们所熟悉的‘审视，巨身修尾，青项金翅’（《促织》）中的‘项’，也是指脖子。”这样，从课外到课内，从陌生的王国到熟悉的世界，自然也就记得牢靠。

作者还多与现当代现实生活联系，在书本与现实之间架起了桥梁。如讲“悉”时，作者用了中美外交故事：

1971年7月9日，美国总统尼克松的国家安全事务助理基辛格博士秘密来到中国。7月11日，双方就尼克松访华的联合公告稿进行讨论。在关于尼克松来华是谁主动的问题上，双方发生分歧。美方要求在公告中写上“应中国政府邀请”字样，中方不同意，说尼克松访华一事是美方主动提出的。中方所说有根据，1970年10月1日，尼克松对《时代》杂志记者发表谈话，说：“如果说在我去世之前有什么事情要做的话，那就是到中国去。如果我不能去，我希望我的孩子能够去！”“官司”打到周恩来那里，周恩来考虑到在这个问题上应该顾全美方的面子，于是提出可加“获悉”一词，即：“获悉尼克松总统曾表示希望访问中华人民共和国，周恩来总理代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于1972年5月以前的适当时间访问中国。尼克松总统愉快地接受了这一邀请。”对此，美方很满意，特别是基辛格，还在“接受邀请”前主动加上了“愉快地”一词。

可以说，正是因为作者多管齐下，所以我们是阅读，更是“悦读”，从而能够轻松学好文言文。

国学课堂，给我们思想，给我们智慧，给我们哲理，让我们健康成长，从而走向成熟。

比如讲“书”时，作者给了张英的故事：

在安徽省桐城市老城区西南角有一六尺巷，巷的一边为“宰相府”张宅，另一边为吴宅。据《桐城县志略》载文说，张英在北京朝廷任职时，他在安徽桐城的家人和邻居吴家因建房占地闹起纠纷,互不相让。张家人便给张英写信，请他出面干涉。张英看信后，挥笔写了一首诗，寄回老家。张家人看完，主动让出三尺空地。邻居吴家也深受感动,也将墙退回三尺,两家和好如初,这就是“六尺巷”的由来,至今传为美谈。张英写的诗为：

千里修书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

讲“贫”时，作者给了宋弘的故事：

东汉皇帝刘秀的姐姐湖阳公主死了丈夫，想找个合适的人再嫁。一次，和刘秀闲聊，她极力夸赞大臣宋弘。急姐姐之急的刘秀便召见宋弘，并让湖阳公主躲在屏风后听他们二人谈话。刘秀说：“有句谚语说‘地位显贵了，就要换朋友；家庭富裕了，就要换老婆’，这也是人之常情吧？”宋弘答道：“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。”意思是贫困时交的朋友不能忘记，贫困时共患难的妻子不能休弃。刘秀听后，回头对姐姐说：“看来是没希望了。”

讲“横”时，作者给了宋徽宗招考画工的故事：

唐朝诗人韦应物有一首题为《滁州西涧》的诗，共四句，这就是：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”宋徽宗虽治国无方，但对绘画很是擅长。由于自己擅长绘画，便对技艺高超的画家很是偏爱，他曾多次出题目招考画工。据说有一次就是以韦应物这首诗的最后一句“野渡无人舟自横”为题。应试者有的画一空船系于涧边，有的画一鹭鸶立于船上，有的画一鸟落于船桨等等。其中脱颖而出的一幅画作是：在一郊野的渡口，随意漂浮着一只小船，而船夫则卧于船尾，在吹笛子……画家之意不在船中无人，而是以船夫的行为来暗示没有乘客。

国学著作浩如烟海，细读原著，需要相当精力；国学著作中有精华，有糟粕，需要细细分辨。看来，读原著对中学生来说一是没有必要，二是不现实。如果有人将国学中充满正能量的片段选出，那岂不是功德无量？本套书的作者想中学生之所想，铺下身子，下大工夫做了这项工作。我们想，每天阅读本套书，久而久之，自然能够成为一个有修养，有自信，有担当，有格局，有魅力，有作为的人。

作文课堂，给我们写作时用的材料，用的技法，能够帮助我们写出一手好文章！

作文材料讲究一个“新”字。何谓新？本年度的感动中国人物，大家耳熟能详，写作文时都在用，这不叫新，只能说是材料充满时代气息。只有那些别人不知道，或者是较少有人知道的材料，那才叫新。国学著作中就有许多这样的好材料。比如讲“吊”时，作者给了岑文本的故事：

岑文本升任中书令后，回到家里脸上却有忧虑的表情。他的母亲感到奇怪，问他什么缘故，岑文本回答说：“我不是功臣，也跟皇上没有旧交，却获得太大的宠幸，被任命为中书令。地位高，责任重，这是古人所警戒的，所以感到忧虑。”有人来向他表示祝贺，他说：“今天，‘受吊不受贺’。”后来，唐太宗亲征高丽，军中的物资调拨，全部由他掌管，导致他劳累过度，精力耗尽。唐太宗忧虑地说：“岑文本和我一起来，恐怕不能和我一同回去了。”不久，岑文本生病死在了军中。可谓鞠躬尽瘁，死而后已。

作者在批注中说，写作文谈“职位与责任”，谈“鞠躬尽瘁”，都可以用这则材料。这则材料出自刘肃《大唐新语》，该是很多人都不知道。这样，自然是新颖的。

现在作文用的技法，文言文中也都有。作者总是从实际情况出发，或结合诗歌，或结合散文，或结合小说等，不失时机地向我们传授技法。比如讲“举”时，作者给了唐伯虎的诗歌：

一日，明朝著名画家、文学家唐伯虎到外地登山游览，正遇上一群秀才在赋诗，便上前去凑个热闹。他拿起笔，写了第一句“一上一上又一上”，秀才们便都掩口胡卢而笑，有个秀才说：“这也算诗？”唐伯虎也不回答，继续写下去。待他写完第4句，秀才们不禁拍起手来。一问，这才知道是大名鼎鼎的唐伯虎。唐伯虎写的诗是：

一上一上又一上，一上上到高山上。举头红日白云低，万里江山都在望。

整首诗4句，前两句是铺垫，三四句是升华。前两句容易写，让人感觉很平常，三四句就不是一般人能够写得出来的了。作者在批注中说：铺垫是画龙，升华是点睛。龙有了眼睛，岂有不破壁腾飞之理？这是在讲授写作技法中的画龙点睛法。

文言课堂、国学课堂、作文课堂，堂堂精彩，更妙的是三堂合一。正因为这样，我们读起来更节省时间，更高效。可以说，本套书全面颠覆了文言、国学、作文当下学习模式，能够最大限度提高学习效率，值得一读！也可以说，本套书让文言文学习不再枯燥，让国学学习不再艰深，让作文从此变得更容易，可谓读一书，同时有三得！作者是如何做到三堂合一的呢？这就需要说一说本套书别具一格的体例。

本套书每篇仅讲一个字，用这个字的义项将精选的相关材料串起来，同时设置了“作文课堂”“文化常识”“思维体操”“知识拓展”“实兵演练”等栏目，讲文言文，讲国学，讲作文技法，从而巧妙实现了文言课堂、国学课堂、作文课堂三堂合一。